德国留学高中需要注意什么？

　　据出国留学网介绍：高中留学德国 Why

　　高中留学连接着国内中小学义务教育阶段和国外大学教育阶段，越来越多关于大学留学生在德国学习困难，很难顺利完成学业的报道也说明了国内学生需要有一个很好的过渡，尽早接触德国的教育，才能够顺利适应德国高校教育模式，真正融入德国优秀的高校教育环境，吸收优良的教育养分，成功实现高等学府的学业理想。那么德国中学教育是怎么样的学制，怎样的教育模式、学习模式呢……

　　德国中学介绍

　　在介绍之前首先要说明的是由于德国是一个联邦制的国家，教育体制的立法权属于各州，因此在德国，中学教育的学校形式在各个联邦州的情况并不完全一样，会有一些差别。

　　德国的中学时代是从5年级开始的，一直至12年级（之前是13年级），1- 4年级是快乐玩耍的小学时代，虽然是没有小学毕业考试的， 但是毕业时老师会根据4年里孩子的表现综合评估及根据家长意见，选择不同层次的中学，目的是将不同学习能力的学生划分开来，进行有的放矢的教育(4年级后就划分层次听起来还是满有心理压力的啊), 根据层次，德国有4种不同的中学，根据年级，中学时代又被划分为两个阶段，初阶和高阶。

　　1. 文理高中

　　成绩较好的学生通常选择文理高中就读，为期八年，是进入高等教育必经之，学生以升大学为主要出路。政府领导阶层、社会精英多半出自于此。根据年级，分为低年级部5-10年级和高年级部11-12年级，类似于我们的初中高中之分。

　　学习安排

　　中学的学习是循序渐进的安排，5年级开始，开设生物课、德国历史课、艺术课，体育理论课，并增加生理卫生课、所在城市地理常识课(组织参观博物馆、自来水厂和垃圾处理工厂)，选学第二外语(法、英、俄、拉丁文)；7年级增加物理课，游泳课(潜水5米及格)；8年级起改换化学课，物理课暂停，老师也会根据情况安排一些像烹饪之类的课程。德国中学还不是全天制，1:30就能结束，放学后，学生们常相聚一起完成作业，有时去补习德语或去学钢琴、小提琴、打乒乓。

　　高年级又被称为大学预科阶段，学校可自行设计选修形式的“导入阶段” 。其必修与选修课程均分成基础课程(Grundkurs)及专长课程 (Leistungskurs)两类，基础课分为语言、文字、艺术，社会科学、数学、自然科学和技术三大专业范围，选修课程通常即为大学各学域的基础课程或入门课程。学生必修两门以上的专长课程，其中一科必须为语文、数学或自然科学。高中会考共考四门学科，必修的两门专长课程是其中之二，另两门为基础课程。此外，为扩充选修课程的范围与深度，也加入心理学、法学、社会学、经济学、资讯学等课程。

　　学生的发展道路

　　- 学生以升大学为主要出路

　　- 愈来愈多文理中学毕业生选择进入职场工作或是继续接受职业教育，文理高中也顺应社会需求增加了各种相关的职业教育，例如，以科技教育为主轴的高中Technisches Gymnasium、以经济领域为主的高中Wirtschaftsgymnasium、还有高级专业学校Berufsoberschule等，由此毕业的高中生可以领取高中毕业文凭Hochschulreife。

　　重要考试

　　- 9年级或10年级时以“对比考试”形式进行的中等毕业证书考试（所有中学），淘汰率20%，相当于国内的中考，未通过的不能进入高年级部学习，可以选择高级职业技术教育或科技类高等教育。

　　- 德国文理中学毕业会考，会考合格的毕业生才有资格进入综合性大学深造。（只有文理中学高中部学生）

　　2. 实科中学

　　德国学业程度次好的学生常常会进入实科中学，学程约五或六年。实科中学也一直是德国教育体系中的典范，具有良好的教育成效。

　　学习安排

　　学校以培养中等的工商业界、政府机关的实务人才为主。其课程以现代科目、现代语言为主要特色，特别强调配合社会经济发展的需要科目，其中必修部分又可归纳为下列五类: 1.外国语(常为英文) 2.数学－自然科学: 数学、物理、化学与生物 3.社会与经济：历史、经济学与地理。4.家政与社会科学5.音乐艺术。到了七年级有选修科目，如自然、工艺、美劳与第二外语(常为法文)。学生可以选择必修科目中的两至三类参加结业考试。

　　学生的发展道路

　　毕业的学生可获得中级文凭，并具有许多选择发展的可能，可以选择较高等的职业发展；也可以通过考试继续升学，例如进入文理中学，继而进入大学，往高等教育体制迈进。

　　很多会继续接受更高一级的全时制的高级职业技术教育或科技类的高等教育，少部分接受所谓二元职业训练。

　　重要考试

　　9年级或10年级时以“对比考试”形式进行的中等毕业证书考试

　　3. 职业预科

　　成绩再次的学生则就读五年制的职业预科

　　学习安排

　　学生所学的课程内容较简单，课程有宗教学、德语、地理、历史、音乐、工艺、经济学、英文、数学、理化、生物及体育，

　　学生的发展道路

　　毕业生多继续进入二元职业教育体系(Duales Ausbildungssystem)，即完成学徒训练，并以从事手工业、制造业为主。

　　德国小孩并不全都愿意读大学，因为德国有工龄工资的说法，很多读十年制中学的小孩，早早毕业读职业学校，学一点很实用少理论的东西，早日进入社会工作，可能几年后跟当时刚刚大学毕业出来的大学生工资和发展前途一样。九年制学校的人出来也不一定就会受人鄙视，工作技术性、实用性强的话一样可以生活得很好。

　　4. 综合高中

　　有些州设立综合高中(Gesamtschule)，综合学校是上述三种传统学校　 类型的组合，目标在提供所有学生均等的教育机会与适当的学习环　　 境，让个体独特的性向、能力能充分发展，避免过早分化与决定，给　 予学生多样化的课程选择。学制视情况而定，三至七年。

　　学习安排

　　综合学校实施的是因材施教的原则，学生可以根据各自的能力选择较高要求的或较简单的课程，有些综合学校也开设高中部，类似于文理中学的高中部，教学大纲也包括职业教育方面的课程。所有的联邦州都承认综合学校的毕业资格。综合学校以其教育组织的灵活性深受学生和家长的欢迎，成为德国学校教育体制中除文理中学以外的第二大支柱。

　　综合中学主要分为两类: 整合性综合中学integrierten Gesamtschulen，在这里学生完全整合，没有成绩分组；另外一类则是也就是协和性中学kooperativen Gesamtschulen,在这类学校里，学生在部分科目中，必须依据成绩分组上课。

　　学生的发展道路

　　学生有着多元的选择，可以根据自己的喜好和学习情况，进入文理高中，继而攻读大学，或者攻读职业技术学校。

　　重要考试

　　同文理中学的考试设置